POSTAGEM FINAL DA PARTICIPACÃO DA WIKISTORIA

Somente apos pedir auxilio as tutoras do polo deSL e que consegui acessar a pagina das WIKISTORIAS ,tornar-me personagem e participar de alguma pagina.entrei no bate papo sobre Educacão Infantil,la deixei minha participacão,tambem na pagina da Educacao especial,pois tenho grande interesse no assunto,este proximo ano letivo vou alfabetizarum aluno portador da Sindrome de Down,e tambem no Alfabetizar.Dei minha contribuicão na pg. de discussão sobre A leitura do livvro de Paulo Freire ,A Pedagogia da Autonomia,tentei participar da Wikistoria Perdidas em Porto Alegre e andei passeando por outra salas ou paginas,mas confesso não achei esta atividade muito facil,ate pelo problema que meu computador apresentou ,mas tudo bem acho que em parte consegui e tambem me esforcei e fui bastante persistente.Beijos!

ECS2

Postagem atrasada da atividade ECS2 como eu havia prometido anteriormente.
VISITAS aos BLOGS EDUCATIVOS SOLICITADOS PELA PROFESSORA DA DISCIPLINA ESC
Visitei todos os blogs solicitados pela professora e admiro-me ,esta atividade ter me passado despercebida,pois foi uma atividade tão gostosa ,conhecer a vida profissional da professora SUZANA,ver seus alunos,onde trabalha,viagens com alunos ate a festa daqui do PEAD de SL,onde deixei minha postagens com reclamações por não ter sido convidada,mas a brabesa ja passou,conheci tambem o blog da Tridisciplina,neste não consegui deixar nenhum comentario,adorei o blog educacional Vamos Blogar,la tambem consegui deixar um comentario,fui tambem ao Zaptlogs,que e um blog de projetos com contribuições de grupos de alunos com enfase na autoria e na autonomia,visitei a educação infantil,onde os professores procuram solucionar suas duvidas e anseios,so não achei onde postar algum comentario,pois os lugares que eu entrava era so para quem ja era cadrastado.Fui tambem ao Blog de professores de outros países com outras realidades,visitei o professor do Haiti,adorei o Sou um Blogfessor,mas tambem nao consegui deixar comentarios.Achei interessante o Blog do professor SergioLima,tive dificuldades de acessar este blog,mas consegui deixar um pequeno comentario.O blogRelato de experiencias teve uma leitura bem acessivel Drogas pra que?Relatos e o projeto construindo historias e por ultimo o PROA Virtual,Estou aprendendo,com muito esforço estou aprendendo,li tambem sobre as palavras que caracterizam um projeto,as etapas de um projeto,porque adoro trabalhar com projetos.Acho que esta atividade agora esta completa.

ECS 10

ESC10 RELATO INICIAL DA ATIVIDADE WIKISTORIAS
Bom para começar acredito eu que levei uns dez dias tentando acessar a pagina para escrever,me apresentar ou participar das wikistorias,e não era uma tentativa ou duas era no minimo vinte ,ate trinta,mas meu computador dizia sempre,ERRO,OBJETO OBRIGATORIO,ESTE ...NÃO É SUPORTADO PELO PROGRAMA,ou SALVE SEUS TRABALHOS QUE ESTE PROGRAMA VAI FECHAR,mas como sou insistente tentava mais algumas vezes ,mais algumas ainda,e nada,dava aquilo novamente,ate que um dia ,consegui uma folga na escola e pude ir ate o polo e logo notei que o problema era mesmo em meu computador,agora quero começar a minha participação.Ja li os textos indicados,como Pedagogia da Autonomia-Saberes necessários a pratica educativa,onde diz que o sistema educativo nem sempre corresponde às necessidades dos alunos ,especialmente os menos desfavorecidos.Este é um livro extraordinario que deve ser considerado como texto essencialde leitura e reflexão por todos nos professores e responsaveis pela educação.

ATIVIDADE VERSÃO FINAL DA ESC 11 GRUPO F

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/12/ecs-11.htm

ECS2

Esta atividade consta no inicio do meu blogger com o seguinte titulo: Quem sou eu,onde vivo,...e nao como atividade 2 ou ecs 2
Mas nao visitei os sitios solicitados pela professora da disciplina ECS,mas comprometo-me a realiza-la tao logo termine a atividade da semana 12 ecs11

semana 12 ECS11

continuacào: As despesas por alunos tambem dào indício das diferencas de qualidade entre rede publica e particular.
A falta de qualidade do ensino publico é apresentada de maneira recorrente para explicar as dificuldades da rede publica Brasileira pois a falta de organizacão é frequentemente explicada pela falta de qualidade dos seus atores sendo estes alunos, docentes, administradores e pais. As falhas são atribuidas as inaptidoes individuais.
As determinantes sociais e culturais nao tem peso algum.Desculpe-me o autor mas nao concordo,pois ao trabalhar-mos diretamente com alunos de diferentes classes sociais,quase podemos afirmar que estas determinantes sociais tem ate um peso excessivo.

continuacao semana 12 ecs 11

novamente por motivo alheios a minha vontade houve falhas em meu computador continuando: co-responsavel pela formacao dos futuros gestores da sociedade é variavel importante tanto como fator de desmotivacão dos atuais integrantes do quadro como incentivo para novos ingressos.
Direcionando-me mais especificamente a leitura Desigualdades educativs no Brasil entre estado, privatizacão e descentralizacão, destaquei que existe quatro periodos principais na historia das lutas em prol da escola publica o Brasil, mas não vou deter-me neles agora.
As disparidades entre estados sào enorme o nordeste tem uma rede publica degradada o numero de docentes leigos é enorme.
Os sálarios tambem tem grande disparidade entre as redes a diferenca maior esta entre a zona rural do nordeste e as escolas particulares do sudeste.

continuacao semana 12 ecs 11

por algum motivo tecnico foi interrompida a minha postagem, e retorno agora: Nos professores vivenciamos esta realidade quase que diariamente, pois perante as dificuldades sociais, economicas e familiares os alunos tornan-se infrequentes sendo evadidos e tornando-se excluidos socialmente.
No estado do RS embora tenham sido lancadas campanhas para o cumprimento do art.199 da constituicão estadual no que se refere a obrigatoriedade em concluir o ensino fundamental ainda falta muito para que todos facam parte do direito ao ensino fundamental completo e obrigatorio e gratuito, que agora torna-se obrigatorio apartir dos seis anos de idade e conta como nove anos.
No ensino medio tambem verificam-se distorcoes entre idade do aluno e a serie frequentada.
A persistencia de politicas educacionais que pouco tem valorizado a figura do professor e o seu potencial de educador

semana 12 ECS11

:: semana 12 ECS11



Resumo e reflexoes do texto Desigualdades Educativas Estruturais no Brasil entre Estado,Privatizacao e Descentralizacao e visitar os Sitios do Governo Federal e Estadual
Ao realizar as varias leituras constatei e copiei alguns trechos que para mim eram de mera importancia.
O Brasil tem um sistema educativo fragmentado compreendendo varias redes de velocidades diversas.Tambem comecou a experimentar uma revolucao na maneira de encarar a educacao nos seus primeiros anos de vida,como direito das criancas ,dever do estado e opcao da familia,o que agora tambem esta se modificando pois com esta mais nova mudanca do ensino fundamental que passa a ser de 9 anos ,a Educacao infantil que nao era obrigatoria a partir dos 6 anos passou a nao ser mais so opcao dos pais e sim obrigacao dos pais de matricular seus filhos no primeiro ano do ensino fundamental o que passa a nao ser mais primeira serie e sim primeiro ano do ensino fundamental,mas tambem vamos trabalhar com primeira serie e primeiro ano concomitante e a cada ano vai saindo uma serie para entrar um ano.
Com a LDB a educacao infantil conquistou um novo espaco social,o que agora foi antecipado para um ano antes segundo meus entendimentos,que rompeu com a tradicional vocacao assistencialista das creches,e tambem como diz o texto do sitio do governo,com a nocao de que Pre-escola ,que passou a ser pre-alfabetizacaoe que agora ao meu ver passou a ser primeiro ano,tem uma perspectiva antecipatoria da escolaridade fundamental.Acredito que estejam falando da escolaridade anterior ao novo primeiro ano ,pois este novo primeiro ano tem sim perspectivas antecipatorias ao ensino fundamental,tanto que agora faz parte do ensino fundamental.
O maior numero de escolas de Educacao Infantil e oferecida pelos governos municipais,seguido pelo Estadual e particular.
A rede estadual ainda abrange a maior concentracão de alunos matriculados no ensino fundamental, porém ao meu conhecimento o estado está perdendo está posicão de primeiro lugar para as escolas municipais, poios pelo que sei a cada ano o estado reduz uma serie e o municipio a absorve.
A exclusão de criancas da escola na idade própria, seja ela falha do poder publico ou por omissão da familia ou da sociedade é a forma mais perversa e irremediavel de exclusão social, pois nega o direito elementar de cidadania alienando-as de qualquer perspectiva do futuro.

semana 3 atividade 4 revisao e visitas a blogger

Ao rever a tabela das atividades vi que eu nao tinha realizado esta atividade semana3 atividade 4 que era para rever as atividades 1,2,3 e melhorar aquilo que achassemos que deveria ter ficado melhor,e apos isto,visitar o blogger de 3 ou 4 colegas,deixando uma mensagem,o que fiz nos blogger das colegas:
Dione Pires-Achei o blogger da colega muito bem elaborado e bastante interessante ,mas tambem observei que a colega deu uma paradinha,entao deixei la o meu convite que apesar de ser dificil deveria tentar retomar as atividades e contar com o apoio de todas nos.
Fabiana-A Fabiana tem um blogger lindissimo ,com todas as atividades bem elaboradas e definidas,fico muito feliz.Parabens para ela.
Claudia Costa-Blogger com as atividades bem desenvolvidas e explicadas,porem nao encontrei as primeiras atividades aquelas das primeiras semanas inclusive esta da semana 3.

ECS 8 Visitas e comentarios

ECS 8 Visitas e comentarios aos Blogger dos colegas e participantes do grupo F3
Polo de Alvorada-Blogger do Glauber Henrique-Gostei muito da mensagem do Glauber de rensar o ano de 2006 e nos prepararmos para enfrentar o ano de 2007,um ano de muitas mudancas,com toda a garra.
Adorei as postagens ,parece tudo bem organixado e muito bem refletido antes de ecreve-las.
Blogger da Marlene-E um blogger que nos da uma expressao muito boa com um otimo visual,todas as atividades muito bem definidas e organizadas.Gostei das pequenas mensagens que sao deixadas a cada final de semana ,ou inicio de semana ,nem que seja para dizer apenasum oi!

Polo de Sapiranga-Blogger da Marcia Menezes-Adorei uma frase que li neste blogger Àprender e eterno`de Fernando Pessoa,achei bastante profundo e quer dizer muita coisa.As atividades estao perfeitas ,o blogger e lindo ,todas as atividades bem organizadas.Adorei tambem as mensagens deixadas no decorrer do blogger.
Polo de Gravatai- Blogger da Zelia-Adorei quando a Zelia estava testando suas habilidades e deixou esta mensagem ``O amor e a unica coisa que cresce a medida que se reparte,para mim isto foi profundo pois tenho um filho adotivo e a cada dia nos amamos mais,e reciproco.achei muito bem elaboradas as postagens da Zelia.
Polo de Tres Cachoeiras-Blogger da Miliane-Gostei demais de um dizer postado neste blogger,dito por Paulo Freire ``Continuo buscando,re-procurando.Ensino porque busco,porque procurei indagar,porque indago e me indago.Pesquiso para conhecer o que ainda nao conheco e comunicar e anunciar a novidade .Muito legal . Tambem gostei bastante das tuas postagens ,muito bem elaboradas.
Polo de São Leopoldo-Blogger da Anete- Gostei bastante deste blogger principalmente quando fala que foi dificil iniciar com a informatizacao,mas para quem olha o blogger nem imagina que deu trabalho ,pois esta bastante perfeito,bem colorido e animado.

SEMANA 7 e 8 ECS 9 MARX II

VERSAO FINAL-SINTESE-GRUPO F

Integrantes do grupo F-Anete,Marta,Silvana Michels e Sandra V Alves


http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/11/postagem-final-esc9-grupo-f.htm

ecs9 texto inicial

Ao ler o texto inicial observei que Marx e Engels falam em educacao como qualificacão de forca de trabalho,dizendo que isto reproduz o sistema dominante ,aprender materias pre determinadas colocando a educacao como mera pratica escolar,o que deveria ser um fenomeno auto suficiente e independente.
Falam tambem da incontestavel necessidade de acabar com uma educacAO e um ensino que se considera como adestramento da forca de trabalho ,da integracão social,da exploracão,colocando em primeiro lugar a adequacao da leitura de Marx e Engels e das suas propostas em torno das transformacoes mais radicais das atuais divisoes de trabalho.

Dia 17 de novembro aprendi a lidar com imagens...

Perspectivas do grupo F3

Nosso grupo e formado por 7 colegas do PEAD.Eu sandra viganigo Alves do polo de Sao Leopldo,A Anete ,tambem do polo de Sao Leopoldo,o Glauber do polo de Alvorada,a Marcia Menezes do polo de Sapiranga, a Marlene do polo de Alvorada tambem,a Zelia do polo de Gravatai e a Miliane do polo de Tres Cachoeira,Ja me comuniquei com todos os integrantes do grupo F3,e estamos muito ansiosos para iniciarmos a outra parte da atividade,tambem queremos nos conhecer melhor,apesar de cada um ja ter visto o blogger do outro,e tambem de varios outros colegas ,pois ao procurarmos a imagem igual a nossa acabamos entrando em tantos blogger,vendo tambem que houve muitas desistencias o que e uma pena ,porque esta e uma grande oportunidade e talvez possa ser a unica tambem.Acho que poderiamos abrir uma pagina do forum para fazermos a integracao do grande grupo,falarmos mais de nossos desafios,dificuldades,que ao que pude notar ,temos na grande maioria ,as mesmas.Tambem nossas conquistas que aparece em primeiro lugar o dominio das tecnologias,e por fim nossas expectativas,podendo pensarmos no muito adiante mas nao impossivel,nossa formatura com o diploma de PEDAGOGOS da UFRGS.E por que nao?

Imagem-ECS8

Olá pessoal!!

Essa é minha imagem para ECS8.

Quem tem igual?

Meu e-mail é: sandravig06@yahoo.com.br

e o meu BLOG é: http://sandrinhapead.blogspot.com/